miércoles, 13 de abril de 2011

El Despertar. Abolir la televisión.
José Agustín Ortiz Pinchetti.
Tomado del Periodico "La Jornada", domingo 10 de abril de 2011.


Espero que no crean que ya se me botó la canica; estoy consciente que no es fácil abolir la televisión. Habrá grandes obstáculos: a) el Estado necesita de la televisión para mantener engañados y sumisos a sus súbditos; b) los dueños de las televisoras no renunciarán a tan formidable negocio; c) los políticos la necesitan para que les invente su imagen; d) los mercaderes venden productos y servicios imaginarios y/o dañinos gracias a ella, y e) parte de la población requiere de la ración diaria de mentiras piadosas, infundios perversos, diversiones estúpidas. Es la nana electrónica. Permite extirpar en los niños el ánimo travieso, la iniciativa y la originalidad que solían tener.
Seré justo: ¿qué ventaja tiene la televisión? 1) Es un medio útil y moderno que alivia la desesperación de los desocupados y la decrepitud de los ancianos. “Recuerda al soma de los moribundos de Huxley”. 2) Las telenovelas contienen enseñanzas morales y religiosas según el ministro Lujambio. 3) La televisión ayuda a que se cumpla el Evangelio: la bienaventuranza de los mansos. Proporciona mansedumbre a la población para que no estalle de indignación con el sufrimiento cotidiano y las torpezas y corrupción de las autoridades.
Lo malo: 1) Se trata de una droga. Produce alteración de la conciencia: hipnotiza, deprime, narcotiza, alucina. Puede calificarse como un delito la producción, el comercio y el consumo de la tele. 2) Impide convivir (una familia aletargada en torno de la “caja” no está unida). Embota nuestra sensibilidad. Nos impide explorar, innovar, aprender, descubrir. Convierte al mundo en un paisaje virtual. 3) Es un poder, el más grande, sin contrapesos (Zaid, Bobbio).


Mi propuesta: no soy radical. La abolición total es una utopía multicolor. Hoy las utopías han sido abolidas y los utopistas perseguidos. Estoy por una abolición moderada.
Medidas concretas: 1) Acotar el uso de la tele como sustancia peligrosa. “Es el nuevo opio del pueblo” (Sábato). 2) Hay que reducir la programación a 2 horas 15 minutos al día. Más de ese tiempo genera dependencia irreversible. 3) Hay que poner letreritos en las imágenes de la tele que digan: “El consumo de este programa puede dañarle las neuronas”. 4) Hay que hacer grandes campañas para que la gente expulse los aparatos de televisión de sus casas. No hay que prohibirla. 5) Que la gente pueda verla un rato en los hogares enajenados sin remedio. Los teleadictos no podrán casarse ni tener hijos. 6) Hay que poner espectaculares en todas las carreteras y anunciar en la propia televisión y a todas horas la célebre frase: “Apaga la televisión, enciende tu vida”.


OPINION :
creo que es un buena iniciativa y no tomarla como algo chusco que nos haga reir sino una reflexion sobre lo banalizado que esta todo en el mundo de las televisaras y transnacionales es demasido obvio y creo teniendo las bases de la comunicaion podremos saber analizar los programs que se nos presentan creo que se debe y hace un llamado ala educacion ya que nuestros niños son las nuevas generaciones y estan invadidos de estos contenidos basofia ,pero tambien nosotros poniendo el ejemplo y quitarnos la benda de los ojos

martes, 12 de abril de 2011

EXAMEN PARCIAL 2

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DEL TALLER DE COMUNICACIÓN II
PLANTEL SUR
ELABORÓ: JOSE DE LA MORA MEDINA
INSTRUCCIONES: Con base en el periódico Público que te tocó,  deberás
dar respuestas a cada una de las siguientes  preguntas, para ello te
apoyarás en los ejemplos que has de seleccionar del mismo diario.  Si
no hay ejemplos a las preguntas correspondientes, tendrás que
argumentar por qué no existen. Todos deben de subir a cada uno de sus
blog sus respuestas.
1.      Los reportajes dentro de los géneros de opinión son elaborados por
prestigiados personajes de la vida política, por intelectuales o
críticos del arte, explica por qué y selecciona uno caso.
Así como las funciones nos habla de los referentes yo lo relaciono mucho con este caso ya que la persona que tiene un renombre o son profesionista o especialistas en algo se crean una fama de “el sabe”es un reforzador para que al leer es  noticia el lector le tenga una cierta consideración y credibilidad a lo escrito.
Para esta encontré  SEGUIRA REINANDO LA INESTABILIDAD FINANCIERA  ESCRITA POR JOSE MANUEL NAREDO ECONOMISTA Y ESTADISTICO  HABLA SOBRE LO QUE CONTINUA EN SU PAIS SI SIGUEN EN ESA VIA FINANCIERA

2.      Según Lassweell la supervisión de información del acontecer de la
sociedad es la primera actividad que cumple todo un sistema de
información, demuéstralos a través de un caso.

3.      Encuentra en el periódico un ejemplo de  la función emotiva que
aparentemente se dirige a mantener los canales de comunicación
abiertos a los demás
1.    Función expresiva o emotiva. Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta función) pretende dar cuenta de su estado físico o anímico, como cuando soltamos un “¡ay!” al pillarnos la lengua con la tapa del piano, cuando decimos a nuestra novia que la echamos de menos o cuando decimos que odiamos las espinacas
Entendiendo eso hay una noticia en el apartado de ACTUALIDAD UN TITULAR QUE DICE ASI INMIGRANTES ATADAS AL MATRATADOR
Para mi este es una claro ejemplo de una situación que sucede  en este país con en  trafico de mujeres y de las pocas posibilidades para ellas de salir adelante

4.      Si la propaganda es una estrategia instrumental y compleja que su
principal objetivo es influir en una persona o decisión, selecciona
cinco ejemplos de la función referencial del periódico que te tocó.
ANIMALES TRANS
SEGUIRA REINANDO LA INESTABILIDAD FINANCIERA
EL GURDIAN DE EUROPA
UNA GRANADA CAUSA DOS HERIDOS EN MEXICO
EL FORO NUCLAR ADMITE QUE EL URANIO SE AGOTA

5.      ¿Cómo se llama la función cuando uno  habla, y al hablar, uno
promete, no solo informa, sino que ordena. Pon dos ejemplos.
FUNCION INCITATIVA
LA RED SOCIAL ARRASA CON TAQUILLA
LOS EMPRESARIOS RECLAMAN ELECCIONES A DIAZ FERRAN

6.      Selecciona tres ejemplos publicados de la función poética del
lenguaje donde se puede encontrar los significantes que toman un valor
por ellos mismos, sea por su ritmo o por las imágenes que sugieren
algo.
Y DE REPENTE NEGREDO
LLEGO LA HORA DE EUSKADI
CADAVERES EXQUISITOS
7.      Selecciona dos ejemplos de  neologismos dentro de los anuncios
publicitados.
Trans  habla sobre los peligros de los nuevos animales transgénicos

Ni-ni  grupo de personas que ni estudia ni trabaja

8.      Si los juegos de sentido se distinguen porque reemplazan unas
palabras por otras que presentan alguna relación del significado de
las primeras, selecciona cinco ejemplos.
HIPERBOLE: ‘veloz como el rayo’
SINECDOQUE: la mano que aprieta el gatillo; los pies suspendidos del ahorcado
METONIMIA: como el efecto por la causa (la “dolorosa”, por la cuenta que hay que pagar), lo concreto por lo abstracto (‘unos nacen con estrella...
OXIMORON: ‘música callada’
METAFORA: ‘de las hebras el tesoro’ [cabellos rubios]
9.      Selecciona dos ejemplos de la figura retórica denominada: la
metáfora, que  es una palabra que se emplea en un sentido parecido,
pero sin embargo diferente del sentido habitual.
LA LUNA YA NO GIRA SOLA  sobre una órbita artificial que lanzara la unión soviética que rodeara la luna 
EL ARMA ALIENIGENA DE UN PROFESOR EN SILLA DE RUEDAS
El creador de varios superhéroes y supervillanos nos habla de su carrera

10.     Si el oxímoron es una misma palabra que tiene más de un sentido y
participa en más que una construcción sintáctica, localízanos un caso
que venga en el diario.
1.EN LA VIDA NO HAY SUPER HEROES PERO SI SUPERVILLANNOS

2.UN SILENCIO ATRONADOR

11.     Muéstranos un ejemplo de cado uno de las siguientes tópicos:
Antítesis: EN LA VIDA NO HAY SUPER HEROES PERO SI SUPERVILLANNOS
Quiasmo: CUANDO TENIS HANMBRE NO TENIS COMIDA AHORA TENGO COMIDA NO TENGO HAMBRE
Paradoja: BANCO PASTOR EL OBSCURO OBJETO DEL DESEO ,ESCUCHO CON MIS OJOS A LOS MUERTOS
12.     Cuando hablamos de la función fática o la palabra confiscada trata
de dominar el lenguaje del discurso, darle fluidez al mensaje además
de dominar el medio y el canal, muéstranos un ejemplo que utiliza
Zapatero o Rojoy, como políticos antagónicos.
Zapatero y Rajoy acuerdan reformar la Ley de Cajas en tres meses y agilizar las fusiones
El presidente se felicita por el apoyo al plan de rescate de Grecia y asume discrepancias en cómo sacar adelante la reforma laboral.- Zapatero: "Cumpliremos con la reducción del déficit al 3% en 2013".- Rajoy: "Hay una alternativa, cuando los españoles quieran"
13.     Como podemos emplear las paranomasias dentro del discurso y según
el diario español ¿dónde los puedes encontrar? consiste en emplear parónimos (palabras que tienen sonidos semejantes pero significados diferentes). Fue muy utilizado por los conceptistas en sus burlas o sátiras. Ejemplo:
En esto estoy y estaré siempre puesto (Garcilaso de la Vega).
Entre casado y cansado solo hay una letra de diferencia.
La mujer es para eso, paraíso, / para uso de los hombres (José María Fonollosa, «Eldridge Street»).
Mimarse no es mirarse, ni minarse.
EJEMPLO:
EL BARSA NO REMATA

14.     Identifica dos casos de texto preventivo
  


tecnico


preventivos


institucional


testimonial





15.     El encabezado de identificación, su objetivo es asemejar el
producto o la empresa que vende. Muéstralo a través de un ejemplo.
NUESTROSINGENIEROS SORPRENDEN NUESTRO SERVICIO COMERCIAL TAMBIEN
QUE VINOD TENGA COMPAÑERO DE CLASE DEPENDE DE TI –SONRISAS DE BOMBAY
16.     Selecciona tres encabezados donde se pretende llamar la atención a
un grupo reducido
LA TUMBA DE CELA Y DIAZ FERRAN donde se llama a los poiticos a no seguir las mismas propuestas que llevaron a la muerte a varios
OXIDO EMPRESARIAL habla sobreun problema en una empresa llamada CEOE para levantarse a exigir derechos
EL GUARDIAN DE EUROPA donde se llama ala gente a analizar el simbolismo de la fotografía presentada para juzgar al sistema policiaco 
17.     El periódico que te tocó analizar puedes demostrar que si nos
ayuda a educarnos en el proceso de acercar o adquirir conocimientos.
CREO QUE EN TODOS LO MEDIO SESCRITOS HAY PROBLEMAS DE MANTENER EL MENSAJE TOTALMNETE CLARO Y TOTALMENTE EDUCATIVO AUNQUE SIENTO QUE EL MIO SE ACRECO MUCHO YA QUE EN TODO EL PERIODICO HAY COMO DOS COMERCIALES Y ESO ES BASTANTE  BUENO EN ESTOS DIAS TODOS LOS MEDIO SD E COMUNICACIÓN ESTAN PLAGADOS DE PUBLICIDAD PERO NO LO EXIME DE NOTAS QUE NO VAN PERO SI SE ALLEGO AL OBJETIVO

18.     Identifica dos ejemplos que se enuncia en el diario donde se
muestre que si se puede lograr la catarsis.
es una palabra descrita en la definición de tragedia en la Poética de Aristóteles como purificación emocional, corporal, mental y religiosa. Mediante la experiencia de la compasión y el miedo (eleos y phobos), los espectadores de la tragedia experimentarían la purificación del alma de esas pasiones.
Según Aristóteles, la catarsis es la facultad de la tragedia de redimir (o "purificar") al espectador de sus propias bajas pasiones, al verlas proyectadas en los personajes de la obra, y al permitirle ver el castigo merecido e inevitable de éstas; pero sin experimentar dicho castigo él mismo. Al involucrarse en la trama, la audiencia puede experimentar dichas pasiones junto con los personajes, pero sin temor a sufrir sus verdaderos efectos. De modo que, después de presenciar la obra teatral, se entenderá mejor a sí mismo, y no repetirá la cadena de decisiones que llevaron a los personajes a su fatídico final.
ENTENTIENDO ESTO HAY UNA NOTICIA EN EL APARTADO PUBLICO QUE DICE :
ROMERO:”MIS FILMES SON UNA CRITICA ALA SOCIEDAD “
Donde explica el director que sus películas como LA NOCHE DE LOS MUERTOS VIVIENTES despertó rabia en los chicos de la década de la sesentas decepcionados y con ganas de cambiar el mundo.


                                                                                                      


19.     Se puede  explicar la homogeneidad cultural dentro del diario.

CULTURAL CREO QUE SI AUNQUE FUE UN DIARIO DEMASIDO POLITIQUERO TUBO SU PARTE CULTURAL Y CREO YA LO DIJE ANTERIRMENTE SE ME HIZO BUENO DE BUEN CONTENID Y OBJETIVO
20.     Argumenta porqué los mensajes de entretenimiento atentan contra el
derecho de los espectadores, además de condicionar negativamente la
evolución del mercado, si tienes casos seleccionados,  descríbelos.
CREO QUE LOS MENSAJES DE AHOR  Y TAMBIEN DE OTROS TIEMPOS HAN ESTADO PLAGADOS DE ETIQUETAS COMO LA FEA LA BONITA LA BUENA Y ESO EN VEZ DE EVOLUCIONARNOS NOS SOCIEGA Y CCREA MUNDOS FALSOS DONDE LA GENTE HABITA INCONSIENTEMENTE .

liga del periodico
http://www.publico.es/estaticos/pdf/descargar.php?archivo=04102010

video-conclusion

domingo, 3 de abril de 2011

PERSONAJES DE LOS MODELOS ACTANCIALES.
De la propuesta de análisis del modelo actancial mítico de Greimas, aplícala a una película, a una serie de televisión y a una historieta. Explica brevemente las funciones de los distintos personajes actanciales o de los actores participantes y ¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.

MODELO ACTANCIAL MITICO.
Sujeto Héroe principal.

Objeto ¿Por qué luchas?

Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.

Destinatario Humanidad.

Oponente El enemigo, el malo.

Adyuvante Aliados del sujeto.

Y de los mensajes de entretenimiento que se presentan en la selección que realizaste, de la serie de los diversos medios de comunicación masiva a los que accediste, aplícales las principales fuerzas temáticas que te presentamos en la parte de abajo en cada uno de los elementos del Modelos Actanciales Mítico. Así, por ejemplo, enuncia la frecuencia con respecto al amor, a los temores que se reflejan en la película, en la serie de televisión y en la historieta.

FUERZAS TEMÁTICAS
• amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);
• fanatismo religioso o político;
• codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de placer, de orgullo;
• envidia, celos;
• curiosidad (concreta, vital o metafísica);
• patriotismo;
• deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
• necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;
• necesidad de otra Cosa y de en otra Parte;
• necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;
• necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;
• vértigo de todos los abismos del mal o de la experiencia;
• todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, a la enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor;
• temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento;
• temor o esperanza de las cosas del más allá (?).

Coca Cola:"Toma lo bueno" “El lado cola cola de la vida”Comercial Mexicana:"Y tu, ¿Vas al super o a la comer?
Corona:"En Mexico y en el mundo, la cerveza es corona"
Diesel:"For succesfull living"
El palacio de hierro:"Soy totalmente palacio"
Fedex:"The world on your hands"
Ford:"Nacidos Ford, nacidos Fuertes.
Gatorade:"Esta en ti?"
HSBC:"El banco local del mundo"
Jumex:"El jugo de la vida"
Kellogs:"Vivimos para nutrirte"
LG:"idea for life
Lineas Aereas Azteca: Bienvenido a Bordo
Liverpool:"Es parte de tu vida"
Marinela:"Recuerdame"
Mastercard:"Hay ciertas cosas que el dinero no puede comprar, para todo lo demas existe mastercard"
Mc Donalds"Me Encanta"
Michelin:"Por todo lo que depende de tus llantas"
Nextel:"Hablemos de negocios"
Nike:"Just Do it"
lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de placer, de orgullo;necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;


Sujeto Batman.
Objeto se dedica a combatir la delincuencia en Gotham City.
Destinador no posee superpoderes sino que utiliza el intelecto junto a aplicaciones científicas y tecnológicas para crear armas y herramientas con las cuales atrapar a los criminales.
Destinatario Humanidad.
Oponente Catwoman (conocida como Gatúbela en Hispanoamérica) y The Joker (Guasón y el Comodín, en Hispanoamérica y España, respectivamente), sino también por su controversial historia (Batman vence a criaturas gigantes con una pistola). Poco después, el editor responsable Whitney Ellsworth mencionó que sería «la primera y última ocasión en que el personaje se enfrentara a sus rivales con un arma
Adyuvante Robin, Batgirl, Nightwing, el oficial James Gordon y el mayordomo Alfred Pennyworth


links de entretenimieto.
http://www.univision.com/content/channel.jhtml?chid=5
http://www.terra.com.mx/entretenimiento/
http://www.informador.com.mx/entretenimiento/
http://www.youtube.com/watch?v=iSBl0HQJouY
http://www.youtube.com/watch?v=bY3If1azQMA&feature=PlayList&p=284A1574A18F002B&playnext_from=PL&index=0&playnext=1

fuerza tematica de codicia


fuerza tematica sexual o amor

Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento



INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados.
conducen a nuestras acciones a tener un rumbo ya sea politico o ideologico o de cualquier tipo como una critica hacia algo en especifico tambien nos sirven para llenar ese tiempo despues del trabajo o la escuela o de cualquier actividad para mantener nuestra mente estatica

2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.
Catarsis (del griego κάθαρσις kátharsis, purificación) es una palabra descrita en la definición de tragedia en la Poética de Aristóteles como purificación emocional, corporal, mental y religiosa. Mediante la experiencia de la compasión y el miedo (eleos y phobos), los espectadores de la tragedia experimentarían la purificación del alma de esas pasiones.
Según Aristóteles, la catarsis es la facultad de la tragedia de redimir (o "purificar") al espectador de sus propias bajas pasiones, al verlas proyectadas en los personajes de la obra, y al permitirle ver el castigo merecido e inevitable de éstas; pero sin experimentar dicho castigo él mismo. Al involucrarse en la trama, la audiencia puede experimentar dichas pasiones junto con los personajes, pero sin temor a sufrir sus verdaderos efectos. De modo que, después de presenciar la obra teatral, se entenderá mejor a sí mismo, y no repetirá la cadena de decisiones que llevaron a los personajes a su fatídico final.
En las tragedias clásicas, el motivo principal del infortunio es casi siempre el hubris, o el orgullo desmedido que hace creer a los mortales superiores a los dioses, o que no los necesitan ni les deben honores. Dicho hubris es considerado como el más grave de los defectos, y la causa fundamental de todos los infortunios. De este modo la tragedia también alecciona y enseña al espectador respecto a los valores de la religión clásica. La catarsis es, pues, el medio por el cual los espectadores pueden evitar caer en dicho hubris

la letra intenta proyactar el sentimiento por el cual pasas ya sea trsiteza,alegris etc elritmo es muy importante por que lleva toda la cancion y es lo que te llama y el genero puede ser romantico y depende de cada caso

4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?
depende mucho por que creo es muy evidente como un mensaje para hacer ejercicio comer saludable o leer que puede ser creado con fines de entretenimiento educativo o social o cultural como la difusion de un evento artistico o un museo o un festival


5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.




nivea cuida tu piel
loreal por que tu lo vales
motorolarose piensa en ti
nido por eso es mi mama
cinsa dura mas
suavitel abrazo de amor
pert el poder
suburbia la mejor moda al mejor precioe
ETN la linea mas comoda
nutrisa mejora tu vida
gerber crece con tu bebe
price shoes la moda mas deseada
farmacia similares lo mismo pero mas barato
cklass el calzado y vestuario de las estrellas
andrea en el nombre del diseño
hp invent
harmon hall came one say yes
burger king como tu quieras
Coca Cola:"Toma lo bueno" “El lado cola cola de la vida”
Comercial Mexicana:"Y tu, ¿Vas al super o a la comer?
Corona:"En Mexico y en el mundo, la cerveza es corona"
Diesel:"For succesfull living"
El palacio de hierro:"Soy totalmente palacio"
Fedex:"The world on your hands"
Ford:"Nacidos Ford, nacidos Fuertes.
Gatorade:"Esta en ti?"
HSBC:"El banco local del mundo"
Jumex:"El jugo de la vida"
Kellogs:"Vivimos para nutrirte"
LG:"Digitally yours"
Lineas Aereas Azteca: Bienvenido a Bordo
Liverpool:"Es parte de tu vida"
L?l:"Porque tu lo vales"
Marinela:"Recuerdame"
Mastercard:"Hay ciertas cosas que el dinero no puede comprar, para todo lo demas existe mastercard"
Mc Donalds"Me Encanta"
Michelin:"Por todo lo que depende de tus llantas"
Nextel:"Hablemos de negocios"
Nike:"Just Do it"
3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?

domingo, 27 de marzo de 2011

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.


Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:
1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura? Es todo aquello en lo cual el hombre ha depositado una intención finalista o significativa, designa el conjunto de condiciones o factores determinantes del desarrollo intelectual en la vida de los individuos (educación) y de los pueblos (civilización).
2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepción los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo.
3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
La cultura es la manifestación de conocimientos adquiridos Es tener esa serie de herramientas y cualidades que como individuos de una sociedad y por tanto de una cultura te hacen ser más humano y más capaz
4. ¿Qué es la educación?.. La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes
5. Diferencia entre educación formal e informal.
Educacion formal . aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
Educación informal  aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación

La Diversidad Cultural de México (Parte 1)


Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort? Sobre los usos y los abusos de estos medios, en los procesos de difusión de la cultura
2. ¿Qué significa para Edgar Morín la primera cultura universal en la historia de la humanidad? Qué es una cultura cosmopolita por vocación esto quiere decir que es una cultura que posee todo el cosmos, abarca todo en cuestión tecnològica y modernidad y planetaria por extensión es que tiene de todo en cuestión multicultural
3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados? Los Apocalípticos son los que consideran a la cultura de masas como un instrumento de alienación, manipulación, y enajenación hacia la gente, como los marxistas, liberales y posiciones radicales y los integrados son los conformistas ya que toman lo que les ponen hoy en día los bienes culturales, como la televisión, periódicos, las novelas,etc haciendo amable y liviana la absorción.
4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?no hay tal es simplemente un espacio para dar mas cultura y conocimiento
6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos. Se puede hablardel canal de Discovery Channel pues en el se pasa todo lo que contiene es de educación, cultura, de todas partes del mundo, como también de investigaciones de todo tipo

7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas como los del canal 22. Se encuentra la que es la revista de la UNAM, en ella esta artículos, noticias, cursos de todo tipo o la revista como ves? Que sale y es de alta variedad
8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía. Esta la revista Muy Interesante pues en ella es sobre todo tipo de publicaciones te cultura mundial., es muy parecida a la revista Nacional Geographic la única diferencia es que esta es mas de cultura general y de todo tipo de documentales a comparación de la otra
9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo. Diferentes blogs o paginas para mostrar arte o el myspace de música etcétera
10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas. E visto varios peromas como prpaganda y en zonas y espacios como casas de cultura o teatros
11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.
No hacen ver algo irreal que supuestamente nos ayudara y se valen de todos sus medios
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos? la inconformidad de los jóvenes de esa época al ver como se fracturaba
el mundo bipolar de ese entonces, con los bloques capitalistas y socialistas.

SEXO, MENTIRAS Y CINTAS DE VÍDEO


a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?, es el sexo, Cynthia las plantas , los videos Ann es esquizofrénica.
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?
 en el  matrimonio hay engaños ya que el sexo es un tema casi prohibido por lo cual las esposas son conservadoras en ese aspecto y los esposos buscan con quien satisfacer sus necesidades, y ellos no deben tener ningún problema con eso.
a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

 Graham graba videos sobre mujeres en los cuales hablan de sexo y con eso el hombre se exita por que es impotente.
John tiene como fetiche el meterse con muchas mujeres o ser mujeriego y se acuasta con cuanta mujer pueda.
annesposa del personaje anterior es muy obsesiva y vive dudando de su marido.
Cintia  L a hermana del personaje anterior tambien le gusta acostarse con varios hombres y entre ellos vive una aventura con el esposo de su hermana.
b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?. Ann siempre piensa en problemas que ni siquiera puede resolver. John engaña a su esposa,con su cuñada y se divierte mintiendo en todos los aspectos de su vida. Graham piensa que al grabar a las mujeres, con eso se borraran sus problemas y tendrá un momento de felicidad.
 
c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
 mostrar el tipo de vida, acciones y actitudes que toman ante las situaciones que se les presentan.
d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Si es una realidad, pues el ser humano llega a cierto punto en la relaciones que pueden provocarle un placer tan grande que se llega a lo que se le conoce como orgasmo.
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué? En la película encontramos una ideología donde en el matrimonio hay engaños ya que el sexo es un tema casi prohibido por lo cual las esposas son conservadoras en ese aspecto y los esposos buscan con quien satisfacer sus necesidades, y ellos no deben tener ningún problema con eso.


OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

1. ¿Qué es un fetiche?
Fetichismo es la devoción hacia los objetos materiales, a los que se ha denominado fetiches.
2. ¿Qué es la fetichización?
Se le da vida a un objeto, se le atribuye cualidades un objeto por que da cierto nivel o estatus social
3. ¿Qué es el mito?
El mito no se define por el objeto de su mensaje sino por la forma en que lo prefiere; sus limites son formales, no sustanciales. Si se habla en un modo de significación. Sobrepone el valor de la palabra y las cosas de la realidad. significa aproximadamente ‘el discurso’, ‘palabras con actos’ de la palabra al acto’) y, por extensión, un ‘acto de habla ritualizado o un relato
4. ¿En qué consiste la mitología?
En dar cierta coherencia o unidad armónica a las formas de pensamiento.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
Es el conjunto de percepciones que vivimos cotidianamente sin conocer en el fondo, “las verdaderas fuerzas motrices que lo hacen actuar”
Son formas verbales y no verbales que contiene todo discurso no cientifico y que sirve para reforzar los valores culturales, politicos y eticos de todo sistema dominante.
Se da el proceso cuando se presentan opiniones a los problemas sociales.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
Consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto político por intermedio de la neutralidad del instrumento con que realiza su sociedad: la tecnología.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
Porque a todos los objetos intentamos darle un nivel simbolico y lo llevamos alo publico.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
Fabricar un fetiche significa encapsular un proceso bajo la forma de un objeto puesto aparte, separarlo de las reales condiciones que estuvieron antes de su producción, con lo cual el fetiche es además un eficiente mecanismo tendiente a opacar las relaciones sociales de producción prevalecientes, para así conservar la producción de mercancías.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
La clase dominante dispone de los medios de producción material, control y producción de los bienes espirituales, de la producción de la cultura, por lo que las ideas que en una sociedad triunfen serán las que la clase dominante quiera que dominen
10.¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?
Es difícil identificar socialmente al emisor debido al tecnocratismo, pues la clase dominante pues es la administradora de un cuerpo de mitos que la supera. A través de los medios masivos nos actualiza mecánicamente para asegurar su posición dominante.
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
La define como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante, son artimañas que van implícitas dentro del uso del lenguaje, en nuestros modos de pensar, la cultura, etc.
12.¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
en el proceso mitificador todo objeto se transforma en un fetiche. En ella los mensajes negativos son disfrazados o revertidos en revertidos a mensajes positivos mediante acciones que beneficien
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
llamada colonialismo cultural, sería más fácil llamarlo un proceso de globalización. Donde las empresas tienen el control de un mismo tipo de persona que hacen las mismas cosas y por lo tanto consumen las mismas porquerías
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento? Son actos sociales que son considerados como cotidianos vivir la historia de los demás para no tener el tiempo de preocuparse de la suya propia, vivir proyectandose con cuanto supera uno.



SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario.
INDICACIONES.
Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

  TEXTO 
A. institucional 
B. informativo
C. técnico 
D. promocional 
E. testimonial 
F. venta
G. preventivo


LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO DESCRIPCIÓN
A. institucional
B. informativo
C. técnico
D. promocional
E. testimonial
F. venta
G. preventivo

DESCRIPCIÓN
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

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 "ANEW ULTIMATE"
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CREMAS
FACE PERFECTOR
SOBRE DOSIS DE PERFECCION

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POR QUE TU LO VALES

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NOS MUEVE CUIDAR AL PLANETA

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YO SI PUEDO

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TIA ROSA POR SU RICO SABOR CASERO

FRUTSI
CONTRUYE SU IMAGINACION

JARABE BRONCOLIN
NATURALMENTE EFECTIVO BRONCOLIN

GARNIER NUTRISE
MEJOR COLOR MAS NUTRIDO

COLONIA SANBORNS
FRESCURA QUE DA CONFIANZA

LECHITA HERSHEYS
EL SECRETO DE TODA MAMA INTELIEGENTE

FANTA
SABOR IRRESISTIBLE

LA MAYORIA SON DE PROMOCION Y TESTIMONIALES PROMETEN BIENESTAR Y COMODIDAD O FAVORECER ALGUNA PARTE DE TU SER

domingo, 13 de marzo de 2011

SEXTA ACTIVIUDAD

SEXTA ACTIVIUDAD
Objetivos.
Que el participante:

• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.

• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y ¿de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir?

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y sube tus respuestas a tu blog.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.














A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

PAN: Por una patria ordenada y generosa.
Función: Referencial.
PRI: Democracia y justicia social.
Función: Expresiva.

PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
Función: Fática e incitativa.
PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
Funcion:Referencial.
PVEM: Amor, justicia, libertad.
Función: Expresiva..
PAN:
Por un México sin mentiras
Función: Expresiva..

Por el México de la gente de verdad.
Función: Poética..

¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
Función: Incitativa..

Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
Función: Fática
La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.
Función: Poética..

No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
Función: Poética..

Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
Función: Metalingüística.

Porque tú eres el cambio. 1997.
Función: Referencial e incitativa.

El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
Función: Metalingüística.

Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
Función: Metalingüística.

PRI:

Función: Poética.

Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
Función: Incitativa..

Arriba y adelante. Luis Echeverría.
Función: Fática.

Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
Función: Expresiva.

México exige, Colosio responde.
Función: Incitativa.

Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
Función: Fática.

El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994.
Función: Metalingüística.

Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
Función: Incitativa.
¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.F
Función: Fática.
Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
Función: Metalingüística.

Porque México eres tú, México es primero. 1997.
Función: Expresiva.

Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
Función: Referencial.
Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
Función: Incitativa.

Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
Función: Referencial.

Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
Función: Metalingüística.

Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
Función: Expresiva y poética.

Convencer para vencer.
Función: Metalingüística y referencial.

Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
Función: Referencial.

PRD:
juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998.
Función: Referencial.

Cartel institucional. Precampaña. DF.
Función: Metalingüística.

Lemas del Partido del Trabajo:
Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.Función: Incitativa.

Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
Función: Poética.
Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.
Función: Poética.




















2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.